各市教育局：
為貫徹落實全國全省職業教育工作會議精神，加快職業教育改革發展步伐，促進職業教育更好地服務經濟社會，根據省政府決定，我省將在“十一五”期間實施高水平示范性職業院校建設計劃，重點建設100所職業學校（含職業高中、職教中心、普通中專、技工學校、高等職業技術學校，下同），躋身國內一流職業學校行列。現將《江蘇省高水平示范性職業學校建設方案》印發給你們，請遵照實施。
江蘇省高水平示范性職業學校建設方案
為進一步加快我省職業教育改革發展步伐，更好地服務富民強省和促進“兩個率先”，省政府決定“十一五”期間實施高水平示范性職業院校建設計劃，重點建設100所職業學校（含職業高中、職教中心、普通中專、技工學校、高等職業技術學校，下同）。現制定《江蘇省高水平示范性職業學校建設方案》如下：
一、指導思想
以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹落實國務院、省政府關于大力發展職業教育的決定和全國、全省職業教育工作會議精神，以富民為主題、以服務為宗旨、以就業為導向、以改革為動力，通過進一步增強和凸顯高水平示范性職業學校的示范、輻射和導向作用，推進全省職業教育整體水平和基礎能力建設再上新臺階，提高職業教育富民服務力和貢獻率，更好地為我省經濟結構調整、產業優化升級和科技進步服務，為促進就業和再就業服務，為建設社會主義新農村服務，為富民強省和實現“兩個率先”服務。
二、目標任務
高水平示范性職業學校采取分年度分批建設辦法，原則上各市、縣（市）和部分區都應建成一所高水平示范性職業學校。到2010年全省基本建成100所高水平示范性職業學校，并要努力進入國家級示范職業院校行列。
高水平示范性職業學校要探索建設符合時代需要的新型學校制度，提高學校核心競爭力，突出教育思想的凝煉提升，突出以生為本的教育實踐，突出基礎能力的實際增強，突出富民效果的現實顯現，突出機制創新的有效運行，真正成為職業教育改革發展的領軍學校，在深化各項改革、建立現代職教制度中起示范作用，在引領周邊職業學校共同發展方面起輻射作用，在推進本地區優質職業教育發展、形成集約化優勢方面起骨干作用，在職教富民、服務經濟方面起帶頭作用。
三、遴選條件
納入高水平示范性職業學校建設規劃的學校應具備以下基本條件：
（一）國家級重點職業學校；
（二）校園占地面積原則上在180畝以上，少數特殊情況的學校主體校園不少于150畝；建筑面積5萬平方米以上；
（三）學歷教育在校生不少于3500人；非學歷教育不少于4000人次/年;
（四）實驗實習設備總值不少于1200萬元；
（五）文化課和專業課教師本科學歷達標率90%以上、研究生學歷（學位）占5%以上；專業教師中具有高級以上職業資格證書的“雙師型”教師占50%以上；
（六）原則上建成1個省級以上技能緊缺人才培養培訓基地，2個以上省級示范專業，建有技能鑒定站，并啟動1個以上專業的課程改革；
（七）1個以上境外合作項目或國內5個以上大中型企業合作辦學；
（八）是本地區職教集團的牽頭學校，發揮示范輻射作用；
（九）建有校園網。
文化藝術、體育運動類學校也可根據國家示范性職業學校建設新要求另定。
四、建設要求
（一）發展環境示范。地方黨委、政府和學校主管部門高度重視職業教育，貫徹落實省委、省政府大力發展職業教育的決定，有具體的發展規劃和保障措施，高中階段職業教育與普通高中事業規模大體相當。
（二）辦學理念示范。學校有正確的培養目標，準確的辦學定位，以服務為宗旨、就業為導向的辦學方向明確。在本地區有較大的社會影響。有較新的教育理念和清晰的學校發展思路，逐步凝煉一以貫之的學校教育思想。校長政治素質好，業務水平高，原則上為高級職稱。領導班子團結開拓、奮發有為。
（三）特色創新示范。以創新型校長、創新型教師、創新型學生建設促進創新型學校建設。學校有開拓精神，在創新、創業、創優等方面走在全省職業學校前列，有原創性的辦學改革管理等新經驗。師生創新意識強，有技術創新的項目、作品或成果。探索校企合作的人才培養機制，與企業共同研究制訂適應企業需要的課程體系和培養方案，參與企業生產技術的研發和改造。牽頭成立、組建多種形式的辦學聯合體，成為職業教育集約化發展的中堅與核心，擴大優質教育資源。大力開展國際交流與合作，至少有1個以上與境外優質教育機構穩定合作的項目。定期開展校園專業技術比武和創新競賽，形成一批創新成果。
（四）專業基地建設示范。專業建設有特色，有1個以上的骨干專業延伸出專業鏈，形成專業群。通過各種形式合作共建開放共享的省級技能型緊缺人才培養培訓基地，形成“前店后廠式”等實訓基地建設模式，成為校企結合、工學結合的載體。實訓基地向社會廣泛開放，資源共享，積極開展學生技能等級考核和各種非學歷教育，“十一五”期間有實施性培訓規劃。
（五）隊伍建設示范。具有與學校教育培訓規模相當的師資隊伍，形成合理的師生比以及專業教師與專任教師比。遵照職業教育發展規律建設、引進師資，突出高水平、“雙師型”的創新教師隊伍建設。教師本科學歷達標率在90%以上，研究生學歷（學位）教師占5%。有一定數量的專業教師成為省、市、縣各級中心教研組成員和學科帶頭人。“雙師型”教師隊伍建設成效明顯，50%以上專業教師獲得高級以上職業資格證書。建立專業教師到企業頂崗實踐鍛煉制度，有穩定的企業培訓進修渠道，專業教師有相關企業經歷并有記載；積極引進工程技術人員、特殊技能人員到學校任教，兼職專業教師的數量可達20%。學校有名師建設具體計劃，建有名師工作室和專業技術團隊。
（六）教學改革示范。堅持教學為中心，促進教學思想、教學方法、教學手段、教學模式的改革。率先實施職業教育課程改革，打破以學科為中心的傳統課程模式，建立職業能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系，并有1個以上專業進行課程改革實驗，以及相應的教學模式配套改革。建立教學質量監控體系。以科研促教改，加強職業教育和研究工作，有省級以上研究課題，獲省級以上科研論文獎。全面推進彈性學制和學分制并取得明顯成效。學歷文憑與職業資格證書雙證融通。
（七）文化建設示范。堅持德育為首，加強“三個文明”建設，以育人為根本，以校風教風學風建設為核心，貫徹落實《職業學校教學、學生、后勤管理規范》，全面實施素質教育，工作成效顯著。積極創建文明校園，近兩年學校無違法違規現象。校園建設有整體規劃，美化、綠化、凈化好，有濃郁的書香氛圍和較強的視覺美感。突出文化校園建設，校園文化主題鮮明、內容健康、形式多樣；積極開展專業文化建設，專業文化環境營造有成效，省級示范專業文化開發有力度、有新意、有創造，由此形成體現現代文明和專業特色的個性化校園。
（八）信息化建設示范。加強電子校務建設，建成并有效利用校園網，積極推進學校辦公無紙化和校園管理電子，構筑教學資源共享平臺、師生交流平臺、畢業生就業信息服務平臺、服務社會的信息平臺。教師普遍掌握計算機和網絡基本技術，運用現代教育技術改造傳統的教學模式和教學方式，提高教學效益和質量。學校普遍開設信息技術課程，增強學生信息素養，提高學生獲取信息、鑒別信息、處理信息和創造信息的能力。用信息技能豐富和整合課程內容，改造課程結構，深化專業研發，積極推進課程改革。
（九）職教富民示范。認真開展就業指導與咨詢工作，保持學校畢業生就業率和就業質量的“雙高”。大力推進創業教育實踐，創業教育有扎實措施，逐步形成學生創業教育體系，建立起學生創業的平臺和載體，學生在校創業有典型、有成效。廣泛開展技能培訓，積極實施農村勞動力轉移培訓工程、現代農民教育工程和成人繼續教育工程，服務社會主義新農村建設，年培訓在4000人次以上，進一步突出職教富民的顯示度和貢獻率。
五、組織實施
全省制定統一的高水平示范性職業學校建設方案，明確具體建設要求和計劃。各市、縣制定分市分年度建設方案，各校制定具體實施方案。
為確保高水平示范性職業學校在全省一流、全國領先，高水平示范性職業學校建設不下達分市創建指標，省定建設年度目標，由各市組織備選學校申報，省組織評選。
國家級示范性職業院校的申報根據教育部要求另定。
六、政策保障
（一）加強組織領導。高水平示范性職業學校建設是促進我省職業教育集約發展、全面提高內涵建設水平、推進職教富民的重要舉措，各地要切實加強領導，堅持統籌規劃。要緊密結合全省和地方支柱產業、新興產業和特色產業發展對技能型人才的需要，加大縣域各類職教資源整合和專業結構調整力度，統籌規劃高水平示范性職業學校建設、縣級職教中心建設、示范專業建設、技能型緊缺人才實訓基地建設和農村勞動力轉移培訓基地建設。
（二）加大經費投入。“十一五”期間，對進入省規劃建設的高水平示范性職業學校，結合實訓基地建設等經費安排，省將予以適當補助。各地也要加大投入，同時應積極尋求社會和企業的經費支持。
（三）建立獎勵機制。高水平示范性職業院校建設專項經費“十一五”前期主要用于創建工作，后期對地方政府決心大、學校面貌改變大、學校基礎能力建設力度大的學校繼續追加投入，在全省特別是蘇中蘇北重點建設一批窗口性高水平示范性職業學校。
（四）強化全程管理。加強對高水平示范性職業學校建設工作的考核和管理。省教育廳等有關部門從各地推薦的學校中確定符合條件或經過努力符合條件的學校進入高水平示范性職業學校建設計劃，各校應明確示范性學校建設的預期目標、實施計劃、保障措施、資金配套情況等，強化全程管理，每年向省教育廳等有關部門匯報進展情況。省有關部門將定期和不定期地進行檢查，實行效益評估，并對年度建設效益好的學校適當獎勵。